Interacción grupal en adolescentes

            El ser humano es un ser social; siempre ha vivido en grupos o en bandas porque nunca ha sido individualmente autosuficiente, sino que trabaja y produce complementariamente. Cada individuo realiza tareas personales que forman parte de una tarea global. Esta colaboración en la realización de tareas complejas se ha incrementado en nuestros días. La producción de bienes y servicios se logra mediante la intervención de equipos de toda clase de especialistas en los que cada uno es insuficiente por sí mismo y sin embargo necesario para el logro de tareas comunes.

            Debido a esta naturaleza gregaria del humano, resulta indispensable afirmar y desarrollar la dimensión social del adolescente, el cual participa en muchos grupos entre los que se cuentan la familia, los iguales y la escuela, y se contarán necesariamente diversos grupos de trabajo.

            El comportamiento social adolescente está integrado por un conjunto de habilidades que pueden ser estudiadas una por una y propulsadas cada una de ellas en su desarrollo como lo son las habilidades conversacionales, habilidades de oposición asertiva y las habilidades para cooperar en la solución de conflictos. (Robles 2011).

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¿Cuáles son las oportunidades de interacción humana que pueden tener los jóvenes?

·      En el hogar: a la hora de la comida o la cena; en los días de descanso; en las diversiones; en los paseos; en las reuniones familiares; etc.

·      En la escuela: mediante trabajos de equipo, discusiones de grupo, participación en asambleas; práctica del deporte; colaboración en festivales o ceremonias; realización de proyectos en pequeños grupos; etc.

·      En la comunidad: participando en cursos especiales; talleres; grupos de aficiones; equipos deportivos; excursiones; campañas; etc.

·      En la participación en reuniones o festejos: familiares, vecinales o laborales, que fomenten intereses sanos y contribuyan paralelamente a evitar eventos denigrantes. (Robles 2011).

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¿Cuáles son las primeras interacciones sociales más importantes para las personas?

            Las primeras y más importantes interacciones sociales se dan en el hogar, en el binomio madre-hijo. De esta interacción resultarán los modelos introyectados por el niño. Si la interacción madre-hijo es sana, el pequeño creará modelos positivos de interacción humana y se relacionará fácilmente con otros adultos, pero si son hostiles o rechazantes se introyectará un modelo negativo que llevará al niño, y más tarde al adolescente, a manifestar destructividad o rechazo reflejo a las relaciones humanas.

            Por ello la relación madre-hijo temprana, resulta ser la más trascendente de la existencia personal. Pero obviamente no es la única. A menos que las huellas negativas dejadas por una mala relación materna, sean persistentemente severas, el niño tendrá la posibilidad de evolucionar hacia la normalidad. Ello ocurre así si se encuentra la oportunidad de establecer relaciones con otras fuentes de interacción; la vida ordinaria ofrece muchas de estas posibilidades; ello no ocurre sin embargo, en el caso de familias profundamente alteradas, tales como las de misántropos o puritanos extremos, que intentan cortar las relaciones de la muchacha o el muchacho con el entorno material y social. (Robles 2011).           

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Los grupos: su importancia en los niños y jóvenes

            Son muchas las dimensiones de los grupos: grupo familiar, escolar, comunal, étnico, nacional, etc. Cada uno de estos grupos tiene fisonomía propia y cada persona pertenece a varios de ellos simultáneamente. La dinámica de cada uno, y la de todos en conjunto es muy compleja y exige por ello aportaciones inteligentes por parte del sujeto, que permitan convivencia y evitar rezagos y perversiones.

            Constituyen los grupos una serie de universos entrelazados, llenos de desafíos y problemas, que exigen del sujeto esfuerzos permanentes para entenderlos y para manejarse dentro de ellos.

            En los grupos se generan diversos tipos de objetivos, los cuales seleccionados y bien coordinados, pueden arribar al logro de metas de dimensiones insospechadas. El funcionamiento del grupo como organismo hipercomplejo, se debe a la coordinación y potenciación del pluralismo individual. Como cada persona es diferente y está animada de variadas capacidades y motivaciones, y como al propio tiempo es capaz de trabajar cooperativamente persiguiendo objetivos comunes, las realizaciones de la sociedad humana pueden ser infinitamente mayores de las que puede alcanzar cada sujeto por sí mismo. La sobrevivencia del hombre en el planeta, se debe en buena parte, a su naturaleza social; es decir, a poder trabajar unido a metas perseguidas por otros muchos, y que a final de cuentas son los constructores de la civilización. (Robles 2011).

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Aislamiento vs. exceso de vida social en los jóvenes

            La esencia del desarrollo social consiste en la manera como se realicen, o dejen de realizarse, las interacciones humanas. El hombre en aislamiento languidece, y sería improbable su sobrevivencia si se cortaran sus relaciones humanas. Donde el ser humano en grupo puede sobrevivir, es muy difícil que lo consiguiera una persona aislada. La cooperación en el cumplimiento de tareas y la solidaridad han jugado siempre un papel preponderante en la afirmación de la vida del hombre sobre la tierra.

            El aislamiento provoca neurosis; los hijos de familias artificialmente aislados por prejuicios o enfermedades de los padres, se subdesarrollan gravemente en lo intelectual y en lo emocional; sus capacidades de relación, de estudio y de trabajo se ven significativamente reducidas. En el caso contrario, el exceso de vida social, llena de diversiones anárquicas y vanas, también embotan el desarrollo. La interacción humana equilibrada resulta entonces un requisito indispensable para el logro de resultados óptimos. (Robles 2011).

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