Influencias del entorno escolar en el desarrollo de conductas acosadoras

            El entorno escolar también influye en el desarrollo de conductas acosadoras. Entre las influencias concretas de esos factores ambientales se encuentran las siguientes (Batsche y Moore, 1992):

·      Los centros más grandes denuncian mayores niveles de violencia.

·      Las escuelas cuyo director o directora hacen cumplir eficazmente un conjunto de normas de conducta claras declaran menos incidentes violentos.

·      En aquellas escuelas cuyas prácticas disciplinadas son consideradas justas por el alumnado se denuncian menos casos de violencia.

·      Existe una relación directa entre el número de alumnos y alumnas por aula y el nivel de violencia que se observa en el centro educativo.

·      En aquellos centros en que los estudiantes afirman tener sus vidas bajo control se declaran menos casos de violencia.

·      Cuando un director o directora resulta ineficaz o invisible a ojos de su alumnado, tiende a denunciar un mayor nivel de violencia en su centro.

·      Las escuelas con directores y directoras que facilitan oportunidades a su profesorado y a su alumnado para que participen en la toma de decisiones denuncian menos casos de violencia.

·      Existe una relación inversamente proporcional entre el nivel de cohesión entre el personal docente y la dirección de un centro educativo, por un lado, y el volumen de violencia allí observado, por el otro.

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Algunos niños son víctimas de acoso o "bullying" porque...

·      Porque son “diferentes” en algún sentido. Puede que sean más altos o más bajos, más robustos o más delgados; puede que lleven aparatos dentales o lentes; que padezcan alguna discapacidad física o tengan alguna diferencia de aprendizaje, o “hablen raro”, o tengan una “pinta extraña”, etc. Todas las personas son únicas, así que existen innumerables “diferencias” que los acosadores pueden detectar y que les puedan servir de pretexto.

·      Porque parecen vulnerables (algo así como “blancos fáciles”). Quizás sean pasivos, sensibles, callados, tímidos, o puede que destaquen de algún otro modo. Sea por el motivo que sea, son chicos o chicas que dan la impresión de que no pueden o no piensan hacerse valer por sí mismos.

·      Porque no saben hacer amigos ni llevarse bien con otras personas. Están aislados y solos; son chicos solitarios. No tienen a nadie a quien recurrir para que acuda a su defensa.

·      Porque a la hora de relacionarse socialmente se desenvuelven con torpeza. Quizás no sepan decir u hacer “lo que conviene”. Quizás vistan ropa “inadecuada”. Sea por lo que sea, no encajan.

·      Como un modo de obtener atención. No saben conseguir atención positiva, así que buscan la negativa. Puede que se comporten de forma “extraña” o pesada.

Porque son acosadores. ¿Cómo puede ser eso? Imagínense que un chico (o una chica) de diez años acosa a otros chicos y/o chicas de su edad o más jóvenes. Hablamos de alguien que no sabe hacer amigos. Puede que sea mandón (o mandona), agresivo y grosero. Pues, bien, imagínense ahora que colocamos a ese mismo chico en un grupo de compañeros y compañeras mayores. De pronto, ya no es tan grande ni tan fuerte, y tampoco da tanto miedo. Ese chico (o chica), que no sabe hacer amigos, hacer amigos, que no sabe cómo actuar, de la noche a la mañana se ha convertido en alguien muy vulnerable.

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¿Cuáles son las conductas acosadoras?

El acoso escolar abarca un amplio espectro de conductas y  ninguna de ellas es “normal” ni aceptable. Estas conductas son: Los acosadores

ü  Actúan como si gobernaran el mundo.         

ü  Actúan con maldad.

ü  Actúan de forma grosera.

ü  Atemorizan a otras personas.

ü  Van dando órdenes a todo el mundo.

ü  Presumen ser duros.

ü  Rompen cosas de otras personas.

ü  Llevan armas.

ü  Engañan.

ü  Dañan cosas de otras personas.

ü  Hacen pasar vergüenza a otras personas.

ü  Obligan a que otras personas les den dinero.

ü  Obligan a que otras personas les den cosas.

ü  Asustan a otras personas.

ü  Cuentan chismes.

ü  Acosan a otras personas.

ü  Hacen novatadas.

ü  Pegan a otras personas.

ü  Humillan a otras personas.

ü  Hieren los sentimientos de otras personas.

ü  Ignoran a otras personas.

ü  Insultan a otras personas.

ü  Intimidan a otras personas.

ü  Dan patadas.

ü  Se ríen de otras personas.

ü  Se burlan de otras personas.

ü  Hacen gestos obscenos.

ü  Hacen comentarios racistas o sexistas.

ü  Hacen que otras personas se sientan impotentes.

ü  Hacen que otras personas se sientan inferiores.

ü  Hacen que otras personas se sientan invisibles.

ü  Excluyen a otras personas.

ü  Mienten.

ü  Obligan a otras personas a hacer cosas que no quieren.

ü  Hacen que otras personas se sientan incómodas.

ü  Insultan.

ü  Se meten con otras personas o las atacan por su raza, su religión, su género, su origen familiar, su cultura, etc.

ü  Se meten con otras personas o las atacan porque son diferentes en algún sentido.

ü  Dan empujones.

ü  Desprecian a otras personas.

ü  Se niegan a hablar con otras personas.

ü  Rechazan a otras personas.

ü  Dicen cosas desagradables a otras personas.

ü  Hacen comentarios sarcásticos sobre otras personas.

ü  Asustan a otras personas.

ü  Gritan.

ü  Se abren paso a codazos.

ü  Difunden rumores.

ü  Roban.

ü  Dicen palabrotas.

ü  Se llevan cosas de otras personas.

ü  Cuentan chistes malintencionados.

ü  Amenazan.

ü  Tocan a otras personas de forma grosera o abusiva.

ü  Emplean violencia física.

ü  Recurren a las descalificaciones verbales.

ü  Escriben cosas horribles sobre otras personas.

ü  Chillan.