¿Qué es el autoengaño en los jóvenes adolescentes?

            Para tratar de superar la angustia, los sujetos suelen recurrir al mecanismo psicológico llamado bloqueo. “… a fin de evitar la angustia bloqueamos partes cruciales de nuestra conciencia, es decir, creamos puntos ciegos. Este diagnóstico se aplica tanto al autoengaño, como al engaño compartido”(Goleman, 1997).

            Las frustraciones repetidas en el desarrollo del niño y el adolescente, por presencia de situaciones que se oponen a la satisfacción de sus necesidades, facilita la aparición de mentiras y ensoñaciones que disminuyen la angustia, pero que son incapaces de sustituir las condiciones saludables de desarrollo, por lo que este se atasca o desvía. Los mecanismos de autoengaño, tergiversan y generan embrollos que enredan la realidad y disminuyen la capacidad de solución de problemas.

            El autoengaño se presenta en diferentes grados y diversos estilos, -no únicamente durante la adolescencia sino en todas las edades- y deja inmersa a la gente en inoperantes ambientes esotéricos. Al proceder según lineamientos falsos, la conducta se estanca en círculos viciosos de carácter destructivo de los que resulta un yo débil, que procede de manera confusa, indecisa e inefectiva.

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¿Qué son las fobias en los jóvenes?

            Si la angustia se manifiesta como temores continuos y exagerados por la salud del propio cuerpo, se llama hipocondría, y si se presenta irracional y repetidamente por la presencia de circunstancias, objetos o personajes asociados con vivencias amenazantes, se le llama fobia.

            Las fobias se manifiestan como aversión intensa a objetos o situaciones y pueden estar presentes a lo largo de muchos años si no se les somete a tratamiento. Su característica central es que la emoción que siente el afectado no está justificada por las circunstancias. Los adolescentes, como los adultos, pueden padecer fobias de diferentes tipos y grados. Las fobias pueden ser muy diversas, pero algunas de las más conocidas son temor a la altura (acrofobia), a los espacios abiertos (agorafobia), a los espacios cerrados (claustrofobia) , a quedarse solo, al trato social, a algunos animales o personas, etc. (Robles 2012).

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¿Qué son las disfunciones emocionales en los adolescentes?

            Las disfunciones emocionales se manifiestan como incompetencias, o sea como respuestas inadecuadas e inmaduras a las situaciones nuevas que va presentando la vida; son prueba de que algo impidió el paso normal de una etapa a otra del desarrollo del sujeto. Estos impedimentos casi siempre son de tipo ambiental, tales como carencias o como presencia de situaciones lesivas repetidas muchas veces. Debido a su naturaleza ambiental, pueden en su mayor parte evitarse.

            Son las presiones excesivas, de tipo psicológico o social las que provocan la mayor parte de los trastornos emocionales. Paradójicamente la sobreprotección que lleva a la aparente carencia de problemas, provoca también disfunciones y subdesarrollo. Todos los trastornos terminan por tener alguna connotación biológica, pero son pocos los de etiología predominantemente orgánica (Robles, 2011).

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¿Cómo hacer reglas en casa para los hijos? (1-2)

1) No haga muchas reglas en casa; lo importante es hacer reglas de las conductas de su hijo que de manera repetitiva causan conflictos en casa. (Haga reglas sobre los constantes pleitos que genera su comportamiento en la casa).

2) Las reglas se tienen que basar en los valores. (Ejemplo: “hacer la tarea todos los días”, se entiende implícitamente que esto tiene que ver con  el valor de la responsabilidad).

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